另研究表明，鼾癥也會(huì)誘發(fā)多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)通常在小學(xué)學(xué)齡期引起父母和教師的關(guān)注，但是各主要癥狀在兒童學(xué)齡前甚至在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)。

　　1.注意障礙

　　注意障礙是兒童多動(dòng)癥的核心癥狀，注意是意識(shí)的一個(gè)屬性，是人的心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定事物的指向和集中。心理學(xué)將注意區(qū)分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意。不隨意注意又稱(chēng)無(wú)意注意，是一種沒(méi)有預(yù)定目的、不需付出意志努力的注意;隨意注意又稱(chēng)有意注意，是有預(yù)定目的、需付出意志努力的注意。ADHD兒童的注意障礙主要是隨意注意功能低下，而無(wú)意注意則相對(duì)亢進(jìn)。ADHD兒童最引起關(guān)注的問(wèn)題點(diǎn)是上課不能集中思想聽(tīng)課，或集中思想的時(shí)間短。同時(shí)非常容易受外界的細(xì)微干擾而轉(zhuǎn)移注意力，需要指出的是，孩子年齡越小，注意力集中時(shí)間越短，但是ADHD兒童注意力維持的時(shí)間要明顯低于同齡正常兒童。而且注意障礙不僅表現(xiàn)在學(xué)校上課時(shí)間，在家庭做作業(yè)以及從事游戲活動(dòng)時(shí)也是如此。兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)為正在進(jìn)行的活動(dòng)很容易被外界事物所打斷，課堂外的腳步聲、窗外樓下的汽車(chē)?yán)嚷暥伎梢允箖和⒁饬穆?tīng)課中轉(zhuǎn)移。便攜式正壓呼吸機(jī)

　　2.過(guò)度活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)度是ADHD兒童另一個(gè)主要癥狀，兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)為兒童不分場(chǎng)合、無(wú)目的的顯著多動(dòng)?；純簾o(wú)論是在學(xué)校上課下課時(shí)間還是在家里，都表現(xiàn)為明顯的多動(dòng)，例如上課時(shí)坐姿不穩(wěn)，喜歡玩橡皮擦文具盒等小動(dòng)作、滋擾鄰座同學(xué)，在家看電視也是東倒西歪，坐臥不安、扭動(dòng)不停，常常喜歡多嘴插話，不顧場(chǎng)合高聲喧嘩或攀爬跑跳、追逐打鬧。

　　3.沖動(dòng)行為

　　兒童多動(dòng)癥兒童通常情緒不穩(wěn)，高興時(shí)容易過(guò)度興奮，而不開(kāi)心時(shí)易發(fā)脾氣，平時(shí)遇小事容易受激惹而表現(xiàn)沖動(dòng)，容易與人滋事?tīng)?zhēng)吵打架，缺乏耐性，在需要輪流進(jìn)行的游戲或活動(dòng)中不能等候。

　　4.學(xué)習(xí)障礙

　　ADHD兒童由于注意障礙可以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后，同時(shí)也可以合并特異性學(xué)習(xí)障礙。

　　5.情緒障礙、問(wèn)題行為和品行障礙

　　多為繼發(fā)性，ADHD兒童由于上述問(wèn)題，可能經(jīng)常受到老師批評(píng)和家長(zhǎng)的打罵，患兒往往缺乏自信和自尊，容易繼發(fā)情緒障礙，包括焦慮(約25%)和心境障礙(20%)。各種問(wèn)題行為的發(fā)生率也較高，尤其是違拗性障礙發(fā)生率可達(dá)50%。重者出現(xiàn)品行障礙(30%～50%),兒童多動(dòng)癥患兒早期表現(xiàn)為行為幼稚、違拗、與同學(xué)相處不良、而與學(xué)校成績(jī)不好的同學(xué)聚在一起，或是退縮、孤獨(dú)，繼而撒謊、偷竊、離家出走乃至少年犯罪。自動(dòng)無(wú)創(chuàng)家用呼吸機(jī)